Desigualdad de género en el rendimiento en matemática: el papel de los factores escolares en el Perú
Resumen
El Perú ha experimentado una constante brecha de género en la competencia matemática a favor de los hombres, con importantes implicancias económicas y sociales. Por ello, este estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre diversas variables escolares y dicha brecha en el rendimiento en matemática. La metodología utilizada fue un modelo de regresión lineal jerárquico con coeficientes aleatorios. Los resultados evidencian que contar con una docente mujer en esta competencia reduce la brecha de género, mientras que un alto NSE escolar y un tamaña de aula grande tienden a ampliarla. Se recomienda defender el enfoque de género en la educación, incorporar acciones de sensibilización, capacitación y supervisión, y promover espacios para niñas que permitan abordar esta diferencia desde edades tempranas.
