Cartografías del currículo oculto en materia de género: un análisis espaciotemporal de las dinámicas de poder en escuelas secundarias de Lima, San Martín y Ayacucho
Resumen
El currículo oculto en las escuelas secundarias influye en la reproducción de estereotipos de género a través de la organización del espacio, las prácticas pedagógicas y las interacciones sociales. Se realizó un estudio mixto con observaciones etnográficas, photovoice, encuestas a 256 estudiantes y talleres de cartografía social en tres instituciones educativas. Se identificó que las prácticas escolares refuerzan jerarquías de género mediante la segregación espacial y la naturalización de desigualdades en el aula. Estas dinámicas varían según el contexto sociocultural de cada región. Los hallazgos evidencian la necesidad de formación docente en enfoque de género, el rediseño de espacios escolares y la implementación de estrategias institucionales para prevenir la violencia de género.
Investigación ganadora del XXIX Concurso Anual de Investigación CIES 2024.
