Esta investigación forma parte del capítulo 4 del libro Balance de investigación en políticas públicas 2011-2016 y agenda de investigación 2017-2021. Se planteó en los siguientes objetivos específicos: a) elaborar una línea de tiempo que refleje la evolución temática en torno al desarrollo rural en los últimos cinco años; b) realizar un balance de la investigación sobre desarrollo rural en el Perú, con énfasis en la identificación de las grandes áreas temáticas y su epistemología,[...]

El Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES) presentó su quinta publicación de la serie Balance y Agenda de Investigación. El libro Balance 2011-2016 y Agenda de investigación 2017-2021 ha sido dividido en cinco ejes: Estado y gestión pública; Derechos ciudadanos; Política económica; Pobreza y desarrollo; y Ciencia y ambiente. Descargue Folleto Resumen La Agenda […]

Esta publicación, con propuestas hacia un mejor Gobierno 2016 - 2021, es parte de los 17 documentos de política del Proyecto CIES "Elecciones Perú: centrando el debate electoral"; promovido por el Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP), la Escuela de Gobierno y Políticas Públicas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (EGPP - PUCP), y liderado por el Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES). Este documento presenta opciones de política en[...]

El presente documento de política plantea las siguientes preguntas ¿Cuál es el rol de los gobiernos regionales, como líderes de la articulación de la política social en el territorio, con relación a las políticas de inclusión económica que viene ejecutando el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis)? y ¿Qué elementos del proceso de articulación intersectorial en torno a resultados de nutrición infantil pueden replicarse para promover la articulación de las políticas de inclusión económica[...]

Desde mediados del siglo XX, el Perú ha venido logrando avances sostenidos en la cobertura de su sistema educativo. Así, nuestro país ha pasado de tener una mayoría analfabeta a una situación donde nueve de cada diez adultos es letrado. El avance ha proseguido en los lustros recientes. En efecto, la cobertura en primaria aumentó […]

El sistema educativo peruano tiene dos características peculiares y, en alguna medida, contradictorias. Por un lado, presenta muy altas tasas de cobertura en la educación escolar básica (UEE 2004) y, de otro lado, muestra muy bajos logros de aprendizaje educativo (Espinosa y Torreblanca 2004). Los bajos rendimientos no solo lucen bajos cuando se los compara con los de otros países, sino incluso por los niveles de desempeño que reportan los resultados de las evaluaciones nacionales.[...]