La actividad fundamental del CIES es la promoción de la investigación aplicada. Como institución peruana de segundo piso, el CIES desarrolla las investigaciones mediante un sistema de concursos donde jurados independientes califican no sólo la calidad académica, sino también la relevancia y la incidencia que los proyectos puedan tener en las políticas públicas. El CIES favorece la investigación en redes, la participación de los usuarios y el enfoque interdisciplinario.
Desde 1989, el Consorcio ha contado con la cooperación del Gobierno de Canadá, a través del Global Affairs Canada y del IDRC; y otros donantes.
Indicadores de desempeño y capacidades de gestión: Una aproximación al análisis de la eficiencia municipal en el marco del proceso de descentralización
Tema: Descentralización y Modernización del Estado, Modernización del Estado
Autor(es):
Pedro Herrera, Ramiro Málaga
Pedro Herrera, Ramiro Málaga
Año de publicación: 2005
Centro: Pontificia Universidad Católica del Perú
El objetivo de este trabajo es analizar la eficiencia de las municipalidades peruanas para el año 2003, mediante la interpretación de las actividades públicas locales como un proceso de producción que transforma inputs en outputs (Bradford et. al., 1969 y Fisher, 1996), para lo cual se utilizó la metodología de aproximación no paramétrica Free Disposal Hull, la cual establece una frontera de posibilidades de producción formada por la combinación de los mejores resultados dentro de [...]
Actores y tensiones en el proceso de descentralización educativa. Estudio de tres experiencias en un contexto cultural similar
Tema: Descentralización y Modernización del Estado, Educación, Modernización del Estado
Autor(es):
Patricia Oliart, Tania Vásquez
Patricia Oliart, Tania Vásquez
Año de publicación: 2001
Centro: Instituto de Estudios Peruanos (IEP)
El objetivo general de la investigación es realizar un estudio comparativo sobre las relaciones entre los organismos regionales del Ministerio de Educación (direcciones regionales o sub-regionales y USE) y los múltiples agentes de la comunidad educativa (padres de familia, maestros, directores y organismos no gubernamentales) en el proceso de aplicación de la Resolución Ministerial 016-ED y de la diversificación curricular, en tres lugares de la Sierra del Perú. Por esa razón se propuso identificar y [...]