La actividad fundamental del CIES es la promoción de la investigación aplicada. Como institución peruana de segundo piso, el CIES desarrolla las investigaciones mediante un sistema de concursos donde jurados independientes califican no sólo la calidad académica, sino también la relevancia y la incidencia que los proyectos puedan tener en las políticas públicas. El CIES favorece la investigación en redes, la participación de los usuarios y el enfoque interdisciplinario.
Desde 1989, el Consorcio ha contado con la cooperación del Gobierno de Canadá, a través del Global Affairs Canada y del IDRC; y otros donantes.
El estado de la indocumentación infantil en el Perú. Hallazgos y propuestas de política
Tema: Educación
Autor(es):
Reuben William, Ricardo Cuenca
Reuben William, Ricardo Cuenca
Año de publicación: 2009
Centro: Instituto de Estudios Peruanos (IEP)
En el Perú existen, al menos, 296.273 niños, niñas y adolescentes sin partida de nacimiento. La mayor proporción de ellos vive en la selva rural peruana, se ubica entre los 0 y 5 años de edad y su lengua materna es alguna de las lenguas originarias. Sin embargo, se ha identificado que el problema de […]
Más allá del trabajo y la escuela: el uso del tiempo y el desarrollo del niño
Tema: Educación
Autor(es):
Carmen Ponce
Carmen Ponce
Año de publicación: 2009
Centro: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE)
La presente investigación pretende contribuir en la discusión sobre desarrollo cognitivo del niño durante su transición hacia la adolescencia, ampliando el foco de atención al uso de tiempo del niño desde una mirada integral, distinguiendo entre responsabilidades escolares (asistencia a la escuela y estudio fuera de la escuela), responsabilidades no escolares (distinguiendo entre responsabilidades laborales y domésticas), y ocio. Utilizando una encuesta longitudinal de niños de entre 11 y 12 años de edad (cuya primera [...]
La educación de la madre como determinante de la salud del niño: evidencia para el Perú en base a la ENDES
Tema: Educación, Salud
Autor(es):
Elin Baldárrago
Elin Baldárrago
Año de publicación: 2009
Centro: Universidad Católica San Pablo, Arequipa
En nuestro país, uno de los grupos poblacionales más vulnerables y desprotegidos son los niños de cero a cinco años; esta es una etapa decisiva para su salud y nutrición, si no tienen una alimentación y salud aceptable en este periodo, los daños sufridos entonces son a menudo irreparables. El 27% de la población infantil peruana menor a cinco años sufre de desnutrición crónica y el 50% presenta episodios de anemia, situación que se presenta [...]
Evaluando el impacto de shocks negativos en la deserción: identificando efectos heterogéneos mediante metodologías no paramétricas para el caso peruano
Tema: Educación
Autor(es):
Alvaro Zevallos, Vargas Paola
Alvaro Zevallos, Vargas Paola
Año de publicación: 2009
Centro: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE)
El entendimiento de los factores detrás de la deserción escolar es relevante, debido a que permite identificar las trabas experimentadas por los hogares para la formación de capital humano. Sin embargo, es necesario tener una visión dinámica de este fenómeno porque las decisiones de inversión pueden variar debido a la presencia de cambios en las condiciones de las familias, como los shocks negativos. En este documento se investiga cuáles son los efectos sobre la tasa [...]
Revista Peruana de Investigación Educativa
Tema: Educación
Autor(es):
Santiago Cueto
Santiago Cueto
Año de publicación: 2009
Centro: Sociedad de Investigación Educativa Peruana
La Revista propone alentar miradas científicas de la educación peruana e internacional desde diferentes disciplinas académicas y epistemologías, aunque por cierto alentando formas interdisciplinarias y mixtas de investigar, siempre que sea utilizando marcos conceptuales y metodológicos académicamente rigurosos. Por otro lado, siendo el campo de estudio la educación, se busca que los artículos a publicar […]
Epistemología aplicada: metodología y técnica de la producción científica
Tema: Educación
Autor(es):
Hector Maletta
Hector Maletta
Año de publicación: 2009
La epistemología contemporánea sugiere que la actividad científica es una actividad social y colaborativa, en que la investigación es realizada por grupos y comunidades de investigadores y, a la vez, validada socialmente por la comunidad científica de cada disciplina, que se intercomunica a través de los productos escritos por los científicos. La investigación misma no […]